「家庭教育」成功培养品学兼优孩子的六条黄金原则!你不可不看…

栏目:PPT 来源:第一经济 时间:2019-12-13
「家庭教育」成功培养品学兼优孩子的六条黄金原则!你不可不看…

我们常说“严师出高徒”,但是“高期待”并不意味着必须使用体罚等极端手段。在学习过程中,出差错是常事,关键是如何及时归正。

“严厉教学”的历史,值得借鉴!

“严厉教学”的历史非常悠久,直到近代一百年前,美国的教育思想家约翰.杜威(1859~1952)提出“民主教学”理念,反对体罚的声浪才日渐高涨,学校里的体罚之陋习才逐渐清除。

为什么“严厉教学”有这么长的历史呢?

原来,在漫长的中世纪(400~1500),人们认为:

  • 儿童的地位卑微,要么是童工,要么仅仅是财产的继承者。
  • 儿童夭折的数量多,存活率低。对于忐忑的命运,人们无可奈何,不愿意在一个孩子上花太多的精力。

还有客观原因:

  • 学校的教师,缺乏儿童心理学的知识,以老师为本位,不管孩子是否能接受。若不听话,则严厉“修理”。
  • 老师的薪酬低,与拉车的马夫相当,约为厨师工资的十分之一。

所有这些,都是体罚学生的重要原因。因此,“学校”一词在历史中很长一段时间内,是与“打人”联系在一起的。

其实我们看过来,即便是今天,老师的薪金低,工作积极性提不起来,也是目前“低质教育”的原因之一。另外,不尊重儿童,随意处置,玩忽职守,也颇令有识之士头疼。

那我们该如何纠偏,步入正轨呢?

「家庭教育」成功培养品学兼优孩子的六条黄金原则!你不可不看…

品德塑造,陶冶情操,宽严并济,恩威并用!

前面提到“严厉教学”的历史,现在需要讨论该如何“塑造”孩子。

养育孩子,既是一门科学,更是一门艺术。

若放的尺度过大,孩子就会贪得无厌,得寸进尺。

若收得过紧,孩子可能唯唯诺诺,培养出奴性人格,实在可惜。

而且,每一个孩子都是独特的,怎么管教孩子,的确非常考验家长的智慧。

十七世纪的大教育家洛克(1632~1704),曾这样建议:

01 依“理”而行:

不少人的做法是跟着感觉走,也就是依“欲”而行。其实,牛被牵着鼻子走,才是名副其实的跟着感觉走。自己喜欢与否,或者孩子喜欢与否,都不能作为行为的标准。而是要用理性分析,需求是否“恰当”。

「家庭教育」成功培养品学兼优孩子的六条黄金原则!你不可不看…

02 分辨需求:

设若孩子轻而易举地获得想要的东西,也许会异想天开,想要月亮,要星星。你不满足他们的愿望,轻则哭闹,重则打滚。对于孩子无理的要求,大人的态度要坚强,不给!

正常的需要,父母会无微不至地照顾到位,但对于无理取闹的要求,坚决拒绝。

03 欲望的主人:

洛克强调,身体要锻炼,心灵则要陶冶;前者要忍受痛苦,后者要克制欲望。什么是品德?我喜欢,但我可以不去做,这就是品德。人是欲望的主人,而非奴隶。

洛克的见解非常到位。目前,我们的主人太多了,金钱、房子、美貌、孩子等,反而是我们自己,变成了奴隶。若要培养出品德兼优的孩子,大人不应该先做表率吗?

「家庭教育」成功培养品学兼优孩子的六条黄金原则!你不可不看…

04 大人树立楷模:

对于大人的一投足一举手,孩子都看在眼里。若大人动不动就体罚鞭打孩子,久而久之孩童的内心会生怨恨。待长大后,会以相同的方式对待他们的孩子。反之,若大人从小尊重孩子,爱护孩子,则他们感觉备受尊重,地位大增,不光学习热情高涨,而且接人待物彬彬有礼,蛮有热度。

05 彬彬有礼的习惯:

大人需要教导孩子,把握发表说话的时机与态度。不可傲慢无礼,亦或固执己见。反之,孩子需要培养耐心聆听的好品质,在合适的时候,以温柔的语调表达自我观点。既要照顾他人的感受,又要做出自己的贡献。谦虚为怀、态度亲切、语调和缓。

另外,有的孩子采用极端的方式,比如,倔强哭闹,逼大人就范。对于这种撒野行为,大人需要坚决制止。若轻易让孩子的欲望得逞,就一发不可收拾。近日报道的弑母惨案,不就是例证吗?

「家庭教育」成功培养品学兼优孩子的六条黄金原则!你不可不看…

06 温厚对待,陪伴偕行:

孩子就是孩子,他们必须受到温厚的待遇,同时他们应该有充足的时间玩耍,有自己的玩具。同时,大人陪伴偕行,对孩子也是莫大的鼓舞。

另外,孩子必须得到大人的指引,而非放任他们。对于不合理的要求,我们要及时归正。

“严”与“宽”,“恩”与“威”,要并济使用。

身体需要磨练,同样心灵也需要陶冶。

这是艺术,更是生活,祝福我们都能好好珍惜之。

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